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澳门永利在第16届中国大学生计算机设计大赛中再创佳绩

时间：2023-06-05 点击数：

近日，2023年（第16届）中国大学生计算机设计大赛中南赛区比赛结果揭晓，澳门永利学子再创佳绩，获奖数量再创新高。此次大赛中，澳门永利共有27件作品获奖，包括 中南赛区一等奖13项、二等奖11项、三等奖3项，其中，5件作品入围全国赛。

中南赛区

一等奖（推荐国赛）

《书旅》

14CB2

作品编号：2023017970

赛道：数媒动漫与短片-动画专业组

54E77

小组成员：涂振兴李林杰杨珈马嘉慧王酉祺

指导老师：王逊

项目简介：

《伤寒杂病论》是医圣张仲景写于东汉末年的医学典籍，经战乱不幸失散，后由西晋王叔和、北宋王洙整理校勘，编撰成《伤寒论》和《金匮要略》两本书。作品意在追溯《伤寒杂病论》的历史流变，动画以散落的书页为线索串联起不同时空，用空间变化代替时间流转，讲述东汉张仲景撰写《伤寒杂病论》、西晋王叔和发现残卷《伤寒论》、北宋王洙发现另一份残卷《金匮要略》的历史故事。最后两本书形成现代版的《伤寒杂病论》，表明后人对《伤寒杂病论》的追寻，也象征后人对中医药学的赓续传承。

作品注重画面精美度和情绪感染力，动画全程无解说词，采用背景音乐以及音效进行情绪渲染，带给观众一场关于《伤寒杂病论》历史流变的视听盛宴。

《年年学数学之轴对称图形》

15684

作品编号：2023042247

赛道：微课与教学辅助-中、小学数学或自然科学课程

1FF58

小组成员：袁粤琳刘文婷黄妍妍

指导老师：沈思

项目简介：

本作品将春节这一传统节日作为背景，以“文化元素引出——拓展应用场景——回扣数学图形”这一设计思路为核心，参照人教版四年级数学有关轴对称图形的相关知识，系统讲解了这一学段轴对称图形的有关知识点。力求在富有中华民族传统文化气息的氛围下，用生活化的案例讲解学科知识。以求提高学生们的审美意识和坚定文化自信，激发对数学的学习热情。

《正当防卫：让公平正义鲜活在巷陌间》

2790A

作品编号：2023039114

赛道：信息可视化设计-动态信息影像（MG动画）

235FC

小组成员：许林金徐浦畅

指导老师：杜雨薇

项目简介：

本动画作品名为《正当防卫：让公平正义鲜活在巷陌间》，以最高检发布的陈某校园正当防卫案作为动画引领，来展开详述正当防卫的含义和核心，带领大家了解正当防卫行为背后的法治理念——“法不能向不法让步”。同时向大家科普相关内容与行动措施，学会用法律武器保护自己的合法权益。

《一个朝鲜人的中医之旅》

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作品编号：2023017965

赛道：数媒游戏与交互设计-交互媒体设计专业组

5C818

小组成员：涂振兴穆依婷熊娟刘奇妙程佳雪

指导老师：辛静

项目简介：

朝鲜半岛与中国山水相邻、唇齿相依。中朝医学交流至今已有两千多年的历史，朝鲜半岛古代的医学体系实际上是中国古典医学体系的一个重要分支。创作团队另辟新径，将目光聚焦于“中医药海外热”背后深厚的文化底色，呈现一场中医盛宴。跟随一位来自朝鲜的中医药文化的爱好者的脚步，探访中医药发展史上的杰出人物及其推动中医发展的实践经历，揭秘中医药文化博大精深的神奇魅力。交互作品以对中医文化的探寻为明线，讲述中医历史上六位代表人物与著作的故事；以对中医药文化的传承精神为暗线，展现中国古代医家医德崇高、技术精湛的“大医精神”。明暗线交织，彰显中医药文化作为“世界的中医”造福各国人民背后的深厚底蕴和历史韧性。

《顺安旧梦》

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作品编号：2023022054

赛道：数媒游戏与交互设计-交互媒体设计专业组

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小组成员：李梓鸥杨已慧徐佳怡周芷伊王茜

指导老师：周莉胡珀

项目简介：

使用Unity、Aseprite、Procreate等制作的一款交互游戏，通过剧情引导和解谜交互在架空古代世界展现中医精神蕴含的学医观念，延展医学原著中关于医药文化的思维方式，在对话剧情中潜移默化地传播医药知识，在解谜交互中理解并运用医药知识，在饱含信念与命运的故事中，对中国传统中医药文化有全新的体会。创新沉浸式阅读交互方式，进入梦境后，观众可根据提示通过键盘与鼠标对主角进行实施操控，根据不同场景切换音乐，在即时的交互体验中增强沉浸感和趣味性。通过环环相扣的剧情与解谜交互，理解中医五行学说的奥秘，做到“在看中学，在玩中悟”。

中南赛区

一等奖（超项）

《追光吧少年》

9A877

作品编号：2023041622

赛道：微课与教学辅助—中、小学数学或自然科学课程

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小组成员：王宇宏蔡祎涵陈镭夫

指导老师：黄怡宁

作品简介：

本作品是独立创造的关于“光现象”的计算机微课视频，真人出镜+虚拟背景录制的形式，打造线上趣味课堂，控制时长为8分钟，给人以交流感、亲切感，并方便学生使用电子设备，随时学习。

本次微课在创新方面运用理论分析、小剧场、现场实验、问答、快闪视频等多种形式进行教学指导。相对枯燥的理论学习部分，我们也采用了贴纸、大屏互动等手段，将抽象的知识具体化、理论的知识实践化。

此外，以光为落脚点，通过命名、结尾视频等进行课程升华。我们将光比喻成希望、美好、梦想。

《古诗中的主客移位》

176DA

作品编号：2023017971

赛道：微课与教学辅助-汉语言文学（限于唐诗宋词）

8DBFC

小组成员：涂振兴穆依婷李佳瑶

指导老师：无

作品简介：

微课《古诗中的主客移位》按照教学大纲要求，以唐诗《月夜》和《渡荆门送别》为切入口，设计了唐诗背景、字词赏析、手法分析等环节，选取“主客移位”手法中“移情于人”和“移情于景”的两种用法进行重点分析，对其概念与不同的表达效果进行详细展开并总结升华。

微课旨在通过丰富而精炼的讲解内容，结合动画+PPT+实拍视频等多重形式，做到内容全面、重点突出，帮助学生掌握“主客移位”的分析技巧，积累知识要点并提高语文素养，激发学生对于唐诗乃至传统文化的兴趣，并体会诗词的语言美和意境美。

《古诗中传统节日》

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作品编号：2023032238

赛道：微课与教学辅助-汉语言文学（限于唐诗宋词）

47B72

小组成员：万奕萱付蓉杜玟羲

指导老师：王逊耿书培

项目简介：

该作品以传统节日相关的唐诗宋词为主要教学内容，设计主角跟随年画娃娃穿越古今的故事情节，以原创绘图与动画特效为呈现手段，再现古代节日场景，激发学生对古诗中的传统节日的情境想象，感受传统节日的深刻内涵。

《鱼玄机：镜花水月一埕酒，一生参不透》

120DE

作品编号：2023039226

赛道：微课与教学辅助-汉语言文学（限于唐诗宋词）

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小组成员：程彦觎许林金周思灼

指导老师：张璋

作品简介：

《赋得江边柳》是唐代四大女诗人之一鱼玄机在与文学家温庭筠初遇时，以“江边柳”为题的即兴之作，全诗婉转纯净、意境悠远。本作品以《赋得江边柳》为载体，通过情景引入、诗词讲解、背景探讨、鉴赏诗词、知识延申等部分，重点介绍了作者鱼玄机的生平经历与其精神世界。通过本作品，我们将在鉴赏诗歌《赋得江边柳》的同时，重溯诗人鱼玄机引人同情的一生，发掘其藏于词句之中的女性意识与开放观念，从而了解到以鱼玄机为代表的古代女诗人不仅才情卓著，更拥有着独属于她们的精神特征。

《渔家傲-女子也作铿锵音》

4E914

作品编号：2023022037

赛道：微课与教学辅助-汉语言文学（限于唐诗宋词）

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小组成员：张瑷婕李梓鸥欧乐

指导老师：张筱南张璋

作品简介：

本作品选取部编版八年级上册第六单元第24课中李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》为授课内容，通过知人论世和逐句赏析以及音乐、原创绘画、书法三者的结合，带领学生学习分析诗词的方法并领会词人的情操志趣。首先是从学生对李清照的刻板印象入手，为课堂设置悬念；其次是将音乐和诗词相结合，突出词的音乐性和内涵的丰富性；再者是将传统书画融入课堂教学，寓教于乐的同时在潜移默化中增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

《春·景》

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作品编号：2023000456

赛道：数媒动漫与短片-动画专业组

534BD

小组成员：覃紫钰张荐雅

指导老师：无

项目简介：

本作品围绕“春”这一概念，通过动态画面与静态场景结合的方式展现张仲景这一著名人物的人生经历，传达其作为医者的代表人物之一、妙手回春的高明医术和心怀苍生的博大胸怀；同时也描绘了其为后世留下的突出贡献和深远影响。在作品末尾，则强调中医药文化的传承与复兴，表达了对古往今来的医者的赞美之情。

作品前后段色调不同，后半段更加鲜亮，旨在将医者比作春天的使者，表达春回大地万物复苏的意义。

《“三体”奥秘——剖析宇宙中的双星、三星系统》

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作品编号：2023040586

赛道：微课与教学辅助—中、小学数学或自然科学课程

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小组成员：成乐彤陈铭玥罗紫璇

指导老师：张璋

作品简介：

刘慈欣的科幻作品《三体》中，很多剧情都是建立在三体问题上的，并且还提到了双星系统。这与高中物理必修2中的双星相关知识有很大关联，我们将由此引入物理学中的双星、三星系统知识。该微课视频与最近受到广泛关注的《三体》紧密结合，能吸引学生的学习兴趣。通过科幻小说能加强对增强学生对科学的热爱，同时利用所学知识来解释小说中的情节，且具有科普性质，利于学生了解更多前沿、深刻的知识。

《地上的“太阳”——探究自然界的小孔成像》

1379E

作品编号：2023043791

赛道：微课与教学辅助—中、小学数学或自然科学课程

3B871

小组成员：杨盈盈章雨辰杨晶晶

指导老师：余欢

项目简介：

“地上的‘太阳’——探究日常生活中的小孔成像”作品，以太阳透过树叶等遮蔽物产生的光斑为切入点，探究光斑的产生原理。本作品与现有人教版八年级上册第四章中的“小孔成像”知识点密切相关，紧密结合国家中小学科学课程标准，旨在提高学生科学素养和创新精神。作品采用丰富的动画、实验视频等多种形式，分为实际生活部分、知识点讲解部分、知识点辨析部分以及知识点拓展实验部分。本作品与中国科学中的“格物致知”精神相结合，将小孔成像知识点与生活实践相结合，培养学生的科学探究兴趣和能力，以更好地适应未来科技创新的挑战。